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家园共育很重要——朱倩
成都市金牛区机关第二幼儿园 2018-05-17 15:01:27 作者:资料室 来源: 文字大小:[大][中][小]

何为家园共育?“家园共育”就是在幼儿园和家庭之间,教师和家长之间形成合力。简单地说就是家长和幼儿园共同完成孩子的教育。现在的生活水平越来越好,消费水平越来越高,随之给人的压力也越来越大,爸爸妈妈为了给孩子创造一个好的生活和学习环境也拼命地努力赚钱,有时下班回家孩子都已经熟睡。所以接送孩子上幼儿园的任务就交给了家里的老人,可是很多老人的文化水平有限,他们当中大多数人从不和老师交流孩子的情况,有一些家长还觉得把孩子送到幼儿园,自己就不必再对孩子进行什么教育了。其实,这些想法是错误的! 

     家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境,父母和教师分别是这两大环境的施教者。从这个意义上来说,教师和父母本来就应该是一种平等合作的伙伴关系。

     当然,幼儿园老师是受过专业的训练,并经常学习和研究教育的方法,教育孩子有一些技巧,这是家长所欠缺的。因此,幼儿园有责任向家长宣传一些科学的育儿知识。但是父母从孩子出生后,就看着他长大,对孩子的了解肯定比老师多,在平时的家庭教育实践中积累了许多宝贵的经验,这是教师所欠缺的。因此,父母和教师应在教育孩子的过程中,互相学习,共同提高,为了孩子的发展保持这平等合作的伙伴关系。

案例一:我不会用筷子 

案例描述

这学期孩子们升到了中一班,他们进餐的餐具从以前的勺子变成了筷子,很多家长没有意识到这个问题所以在暑假没有教孩子如何使用筷子,导致班上39个孩子起码有一半的都不会用筷子,新学期的第一顿饭我们是在各种忙乱中过度的。当天,我们就给小朋友和家长布置了小任务“学习使用筷子”,小朋友都很聪明仅仅学习了一个晚上,大部分的孩子都会使用筷子了,只有个别不会。

骏骏就是其中之一,开学都4天了班上的小朋友都能很好地使用筷子进餐,可是骏骏每次吃饭拿筷子的方法都不对,不是拿的太长就是反着拿,而且吃完饭后他的桌面是最脏的,碗里一半的饭都在桌上,真的是吃一半倒一半。中班是幼儿行为习惯养成最重要的时期,如果这个时候没有引起重视,忽略了儿童的行为习惯培养,那以后想纠正就很困难了,所以第一步应该先让骏骏学会用筷子。

解决措施:

     有一天早上,骏骏的爷爷送他上幼儿园,我向爷爷反应了骏骏不会用筷子的情况,爷爷说:“骏骏妈妈在外企上班工作很忙,每天下班都很晚了,平时都是我和奶奶接送。骏骏在家里吃饭很慢,怕他吃了冷饭会生病,所以在家里都是我们用勺子喂他吃。”说到这,我终于明白骏骏为什么不会用筷子了,由于老人的宠爱和娇惯,孩子得不到用筷子的机会和练习。在幼儿园,老师要求小朋友能自己吃饭,就算吃得慢,老师也会鼓励他吃完。而在家里,孩子吃得慢家长就会不由自主地喂饭,父母没有意识到这样孩子的小肌肉没有得到锻炼,不利于孩子的发展。在家里和在幼儿园要求不一样,孩子到底该听谁的,到底该怎么做?这时候我们要做到家园一致,共同制定目标,共同寻求方法,共同严格要求,让孩子健康成长。我和骏骏爷爷达成了一致后,在之后的那个周末,骏骏在妈妈的帮助下学会了使用筷子,吃饭时就算他吃得慢,奶奶也不会再喂他了 ,而是家人的鼓励让骏骏能大口大口地吃饭。

     效果:

     骏骏在妈妈和老师的帮助下,终于学会了使用筷子进餐,而且也能大口大口地吃完碗里的饭。

     案例二:不浪费粮食

案例描述:

骏骏用筷子的问题得到了很好的解决,可是吃完饭后桌面上一片狼藉的问题还存在。这个现象不仅仅发生在骏骏一个人身上,班上好多小朋友都存在浪费粮食的情况。于是,我决定在班上开展一次“光盘不浪费“的活动,首先我让孩子们了解粮食是怎么来的,引导幼儿感受农民伯伯种粮食的辛苦。然后出示一些平穷山区孩子吃饭的饭菜图片,这样孩子有了对比知道还有很多地方的小朋友连饭都吃不上,从而感到自己是多么的幸运和幸福,激发孩子能光盘行动不浪费粮食的动力。从那次活动以后,大部分孩子浪费粮食的情况得到了改善,骏骏也进步了很多,但是吃完饭后桌上还是会有饭渣,只是比以前要好了很多。

解决措施:

为了让骏骏能彻底的做好“光盘”行动,我和骏骏妈妈交换意见时得知骏骏很喜欢变形金刚的玩具,他一直吵着叫妈妈买给他,由于骏骏妈妈工作太忙了,一直没有空去买。我觉得这也是个教育的契机,用玩具作为“诱饵”让骏骏改正浪费粮食的习惯。我和骏骏妈妈商量后决定制定一个“用贴纸换玩具”的方案,骏骏在幼儿园吃饭时能保持桌面干净,就可以在妈妈那里得到一张贴纸,如果积满了十张贴纸就可以换得一个自己喜欢的玩具。

效果:

骏骏得知了可以用贴纸换玩具后很开心,为了得到贴纸,骏骏每次吃饭也变得小心翼翼,生怕自己把饭渣掉在桌上了。抓住孩子的兴趣点作为教育契机,让孩子自发产生改正缺点的动力。骏骏通过自己的努力做到了真正“光盘”行动,得到了十张贴纸,换得了自己喜欢的变形金刚玩具。现在骏骏已经养成了良好的进餐习惯,吃完饭后你绝对再也看不见他桌上的饭渣了。

     教师、家长作为孩子的教育者,是对幼儿实施促进发展教育的主体,新《纲要》中指出幼儿园应主动与家长配合,帮助家长创设良好的家庭环境,向家长宣传科学保育教育幼儿的知识,共同担负幼儿教育的任务。幼儿园要发挥主导作用,要充分重视并主动做好家园衔接合作工作,使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识,形成教育的合力,家园双方配合一致,促进幼儿的健康和谐发展。

    由此可见,幼儿教育不是一个简单的事情,也不仅仅是老师的事情,家长的观念与教育也很主要,家园一致的重要性更为重要。因此,希望每个家长朋友都能认识到这一点,积极地主动地与幼儿园保持一致。为了孩子的健康成长,我们一定要携起手来,共同努力。

                          作者:朱倩

                          幼儿园:成都市金牛区机关第二幼儿园