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相阅童书 相约童心 相悦童梦
成都市金牛区机关第二幼儿园 2017-05-01 19:57:29 作者:资料室 来源: 文字大小:[大][中][小]

相阅童书 相约童心 相悦童梦

“当你把一本书交到孩子手上时,你便带给孩子无限人生的可能性,你便成为一个启发者。                            

 ——儿童文学家波罗 •福克斯

指南中提出我们应该有的放矢地为孩子提供大量的、具体形象的、生动的阅读材料,让幼儿通过多种形式进行感知、体验和探索,大班孩子认知水平和前阅读能力发展显著,在四月“书香润童心 好书伴成长”的阅读月里,大班老师们是如何根据幼儿年龄特点,创设生动的阅读环境,引导幼儿建立互动的阅读关系的呢?大班孩子们又是如何在丰富的阅读环境里积累阅读经验、提升阅读技能、培养良好的阅读习惯的呢?让我们一同走进书香教室、一同去感受孩子们在阅读童书中的童心童梦吧!

(一)自制图书大比拼

在阅读活动中除了孩子们搜集的各种各样的图书以外,老师引导孩子们拓宽图书形式,通过绘画、手工、亲子制作等多种形式制作了魔术书、会动的书、数字书、旧书变新书等不同图书,激发孩子的阅读兴趣,在自制图书的过程中创新图书形式,创编图书故事,积累学习经验。

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(二)阅读规则同制定

在阅读月活动中是如何渗透大班孩子的规则意识的呢?在借书、看书的过程中孩子们自己发现了书宝宝撕坏、图书摆放散乱、抢书等等问题,通过这样的契机,老师有效引导孩子们观察、讨论寻求问题解决的办法。最终由孩子们自己制定阅读规则与同伴、老师建立起有效的“生生互动”的阅读关系。

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(三)我们是阅读小精灵

在班级图书区、在阅览室、在家里到处都可以看到孩子们阅读的身影,仿佛一个个小精灵,在童书中跳跃舞蹈。

(四)图书管理员在行动

如果你要问最近入园最积极的是谁呢?那一定是我们的小小图书管理员。早早地来到幼儿园,带上工作牌,借书、登记、还书、整理书,看似纷繁复杂的工作在孩子们的手中显得有条不紊、兴致盎然。在当图书管理员的过程中促进了幼儿自我管理、培养了良好的阅读习惯。

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图书是幼儿知识的宝库,是幼儿认知世界的载体。书香四月马上就要结束了,但孩子们爱阅读的热情会一直伴随着孩子们的生活。让阅读成为一种常态,让阅读成为一种习惯,让阅读成为伴随孩子们一生的乐趣!