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自然小天地 教育大智慧
成都市金牛区机关第二幼儿园 2017-05-01 20:14:36 作者:资料室 来源: 文字大小:[大][中][小]

 ——在情感教育视角下重构幼儿园自然角的创设

陶行知先生指出:“要解放孩子的空间,让孩子有机会去接触大自然的花草、树木。”幼儿天生对大自然充满好奇心。

班级自然角是大自然的缩影,是孩子观察、探索植物生长的窗口,不仅可以美化环境,对孩子感知自然生态、持续探究学习也发挥着重要的作用。大班孩子因其好学、好问、好动手的特性,对自然角更加充满了探究欲望。在自然生态教育月里,各班组又是如何结合班级特色,创设生动、丰富、操作性强的自然角去激发、促进、解放孩子的思想和空间,让幼儿亲近自然、感知自然、热爱自然的呢?让我们一同走进大班组3月环创研讨的现场吧!

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走进班级自然角,我们感受到了各个班级形式各异、独具匠心的创设。大一班创新观察记录表形式,将植物生长的高度与水分的关系、植物生长周期等多种学习要素融入到植物角的记录中,让孩子们在感知植物成长的过程中发展多种学习智能;大二班重点让孩子们在对比感受、发现不同植物不同成长轨迹的过程中进行“种子大猜想”,让幼儿自由地探究原因,并结合三月《我是环保小天使》的主题活动激发幼儿利用各种废旧材料自制工具帮助植物成长。大三班对不同生长方式的植物进行分区观察,并且充分地将发挥家长资源,让爸爸妈妈和孩子们共同来观察并完整地展示植物地生长过程。大四班则将重点放在了培养孩子们的观察习惯上,让孩子们在感受、探索自然的过程中培养良好的观察习惯。

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参观了各个班的自然角,大班组的老师门齐聚培训室,针对三月大班各班自然角的创设进行了深入地探讨。老师门纷纷提到,在这样丰富有趣的自然角中最大的感受就是自由,是孩子的自由。可以感受到孩子们在自由宽松的环境中去发现、观察与探究的乐趣,各个班的自然角俨然已经已经成了孩子们学习的“活”课程,这样的自然角才是真正解放孩子思想和空间、真正的情感教育视角下的学习环境!

 

最后,各班老师对四月国情民情教育月的主题活动进行了预设分享,涌现出了《神奇的中国文字》、《我是爱读书的中国娃》、《多彩的民间艺术》、《成都的故事》等各具特色的主题活动。相信在思想重构之后,大班组的老师们能更好地发挥主观能动性,创设出更加生动的环境,让环境激发出无限的生命力!