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回归儿童,关注生活,提升幼儿园课程质量 —2018全国幼儿园课程学术研讨会成都市金牛区机关二幼分会场
成都市金牛区机关第二幼儿园 2018-12-13 10:36:43 作者:资料室 来源: 文字大小:[大][中][小]


     2018年11月7日-10日,由中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会主办的“2018全国学术研讨会”在成都隆重召开。今天,我园作为此次研讨会的第五分会场,接待了浙江师范大学教授王春燕、重庆市教科院学前中心主任徐宇,以及来自全国各地的130名幼教同仁。

     我园是一所有着60年办园历史的情感特色幼儿园,在情感教育课程建设上独树一帜,有着丰厚的课程研究文化与成果。总园执行园长李瑾以专题分享《丰富儿童体验 健全儿童人格》拉开活动序幕。她对幼儿园的情感教育研究历程、教育理念、儿童情感教育实践、情感教育实施原则等做了详细介绍。李园长的分享充分凸显了幼儿园在深化园本课程建设与实践道路上的思与行。 

     幼儿园在情感课程的研究过程中,形成了系列的情感课程资源,涉及五大情感教育主题和传统文化、情绪情感、阶段衔接、生活活动九个方面。我园教师将移情、自我激励以及快乐的情绪体验等情感要素运用于课程的设计,形成了极具特色的优质情感教育活动。

     随后,来宾们深入游戏区观摩了园所环境和幼儿游戏。宽巷子游戏区孩子们对传统文化的感知和创新;野战游戏区那些自由奔跑的身影;野营区里大孩子与小孩子的和谐相处;创意工坊里丰富的低结构材料都充分体现了幼儿园环境与儿童和谐共生的游戏状态,让充满情感特色的环境和游戏推动儿童的深度学习。

     重庆市教科院学前中心主任徐宇对于幼儿园多年来坚持情感教育的研究历程、以科研为园本课程建设的思路给予了高度的肯定。她谈到通过观摩幼儿园环境、课程活动、游戏等,能深刻感受到情感教育的落地与融合;每一处渗透的情感教育理念以及师生的情绪状态都体现出幼教人的教育情怀。

     浙江师范大学教授王春燕用“精致”、“温馨”评价了今天的观摩现场。机关二幼20多年的园本情感教育研究,让王教授感受到幼儿园在园本课程建设中的不断思考和扎实的推进过程,体现出课程的生长性、生成性和历程性。同时,王教授还现场分享了情感教育这一理论的由来、情感教育的内涵,对于我园情感教育课程的建设与实践提供了新的思考与方向

        下午,中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会2018学术研讨会迎来了8个分论坛的研讨活动。在我园所处的“幼儿园园本课程建设与实践”分论坛,来自全国各地的六位学前教育实践者代表作精彩发言。

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